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資料の詳細
■資料情報
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| 書名 |
勉強するのは何のため? 僕らの「答え」のつくり方 |
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|---|---|---|
| 著者 | 苫野 一徳∥著 | |
| 著者典拠 | ||
| 出版者 | 日本評論社 | |
| 出版年 | 2013.8 | |
| ページ数 | 207p | |
| 大きさ | 19cm | |
| ISBN |
4535563292, 9784535563292
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| 内容紹介 |
「なんで勉強しなきゃいけないの?」。誰もが一度は考える、でも誰も答えられないこの疑問に、哲学を使って"納得解"を出す。コラム、ブックガイドも収録。
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| 目次 |
はじめに
第１章 「一般化のワナ」と「問い方のマジック」； １ 落とし穴その１：一般化のワナ； 「経験」は人それぞれ／学校の先生と塾の先生、どっちがいい？／先生だってひっかかる／少年少女は凶悪化した？／みんなが納得できるだろうか？； ２ 落とし穴その２：問い方のマジック； 二者択一のワナ／一〇人乗りの救命ボートに、一一人が乗り込んだ……／第三のアイデアを
コラム１ 超ディベートについて
第２章 なんで勉強しなきゃいけないの？； １ どうして答えが出ないのか？； 「納得解」を見つけよう／ニヒリズムという〝どん詰まり〟／「神は死んだ」； ２ 「答え」を出すにはこう考える； ニヒリズムを乗り越える／「問いの立て方」を変える／自分にとっての正解を／条件を整える； ３ 〈自由〉になる――だれもに共通する「答え」； 「生きたいように生きる」には／〈自由〉になるため／この章のまとめ
コラム２ 「唯一絶対の正解」ってほんとにないの？
第３章 なんで学校に行かなきゃいけないの？； １ なんで勉強を強制されるの？； 二つの〝正論〟／やっぱり勉強なんて役に立たない？／学力＝とどのつまりは「学ぶ力」／探求型の学び／「学び」のこれから； ２ 学校に行くのは何のため？； どうすれば〈自由〉になれる？／〈自由〉をめぐる戦争の歴史／戦争がなくならない理由／〈自由の相互承認〉の原理／〝感度〟をはぐくむ； ３ 学校に必要なこと； がんばってきた日本の学校／日本の教育は悪平等？／何が必要な「平等」か？／いじめ、体罰、そして教育の未来……
コラム３ 道徳教育のジレンマ
第４章 いじめはなくせるの？； １ いじめはどうして起こるのか？； いじめの根源／厳罰主義か、更生主義か／自己不十全感／逃げ場のない教室空間； ２ いじめのなくし方； 人間関係の流動性／信頼と承認／教師の多様性／教師への信頼／なぜ体罰はダメなのか？
コラム４ 「コミュニケーション力」は一つじゃない
第５章 これから学校はどうなるの？； 変わりゆく学校／学校に代わるもの？／教育の未来のために
ブックガイド・参考文献
あとがき
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| キーワード | 教育 | |
■蔵書状況
所蔵： 1
予約： 0 件
| 所蔵館 | 所蔵場所 | 請求記号 | 資料コード | 種別 | 備考 |
|---|---|---|---|---|---|
| 図書館 | 展示・企画 - 展01-1：厳選！YA● | 371/T 11 | 100028239 | 一般図書 |
貸出できます
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